背景：

为了让孩子在涂涂画画动手操作的过程中，发展宝宝手部协调能力，激发孩子对绘画活动的兴趣，并能初步了解认识炫彩棒的使用方法。同时，今年又是鼠年，所以我为孩子们提供了给鼠宝宝穿新衣的活动材料。并能在涂色过程中认识不同的颜色，逐步掌握涂色的技巧。

实录：

一天，宝宝们正在用炫彩棒装饰鼠宝宝。这时我看到一旁的悠悠握着红色的炫彩棒，在鼠宝宝的肚子上用力的划了一长条。于是我走进她：“悠悠，你在干什么呀？”她抬起头回答我：“我在给鼠宝宝穿新衣服。”

接着我在一旁悄悄的说：“点一点、扭一扭，绕个圈跳个舞，我们跟鼠宝宝打个招呼。”只见悠悠用小手挥了挥：“鼠宝宝你好。”然后悠悠边握着炫彩棒边念叨着：“鼠宝宝，我给你穿新衣服。”这一次，我发现悠悠拿起炫彩棒在鼠宝宝的肚子中间用力地点了一点，绕了几个小圈，不一会儿一个漂亮的小红点完成了。她抬起头对我笑了笑，接着她围着刚画好的小红点旁边再添画了几个小圆圈。

我看到悠悠不停地用炫彩棒在鼠宝宝的肚子上绕圈圈，有大有小，但是都是空心的，于是我对她说：“悠悠，我们再用力点一点、转一转，把圈圈涂得满满的。”然后悠悠就开始握着炫彩棒在纸上用力的转动、点压，不一会儿一个红红的、满满的小圆点完成了。我夸奖她：“悠悠你看，这次的小圆点就更漂亮了。” 她满足的笑了笑。

看到悠悠开始有规则的给鼠宝宝涂画，我继续鼓励她多画一点。我对她说：“悠悠，我们找空的地方再去点一点。”然后悠悠就开始从鼠宝宝肚子的最中间再到旁边有方向性的涂画。不一会儿，一个个又红又圆的小红点就铺满了鼠宝宝的肚子。悠悠很开心的对我说：“看，鼠宝宝新衣服穿好了。”

反思：

鼠宝宝穿新衣的活动目标是让孩子在动手操作的过程中，发展手部协调能力，并能初步认识炫彩棒的使用方法。悠悠是一个学习能力很强的孩子，在我发现她一开始拿炫彩棒划了一长条之后，我选择在一旁用儿歌化的语言引导她尝试画小圆点，她很快就能领悟并开始动手操作，而且悠悠能边做边和鼠宝宝对话，也能看出她有了初步的角色意识，并能有目的的进行涂画，于是我选择给予悠悠肯定和表扬，激发她的绘画兴趣。在活动过程中，我发现悠悠涂画从空心到涂满，从中间到旁边，开始有规则性。于是我设想之后可以开展涂色活动，提供更多的颜色选择让孩子自主创作，并能在涂色过程中认识不同的颜色，逐步掌握涂色的技巧，比如托班孩子可以通过涂圈的方式将色填满等等。对于小年龄孩子而言，老师应在活动中创设孩子们喜欢的游戏情境，并在一旁给予孩子积极肯定，培养他们的绘画兴趣，让孩子在学习中体验到快乐。